应某网友的要求，托付我将其那段喜忧参半的真实经历的往事以文字的形式成章，即是给好友自己的一个回忆，聊以自慰，可惜好景不再，能够将这段故事再现艺术加工，就当是为这个遗憾做一个补偿。

    本篇将是我第二次执笔军同小说，并不再如第一部长篇《今时不同往日》那般采用大量长镜头的不断转换。将继续采用第一人称中规中矩以叙述方式结束全篇（中篇）。

    题记一：我们就如冰冻河里的鱼，望着爱的方向却无力游动。

    题记二：我愿苦痛变力量，默默忍泪向上游。

    题记三：少欲无为，身心自在。得失从缘，心无增减。心若轻浮时，要安心向下。须知，心净则国土净，息心即是息灾。

    序：

    那年我二十一岁，大学刚毕业，在一家私立的初中教书。那里的学生上学比较晚，又大都是父母外地做活没人管，因此初一的学生年龄最大的就有十六岁。甚至个别学生比我这个刚出校门的毕业生还要成熟，肖海便是其中的一个。

    肖海说是我的学生其实更像是我的朋友一样，从初一下学期开始，他留给我的映像就像是秋天里红透的枫叶，没有花的香味，没有草的刚劲。记得刚教初一的时候，那时的我刚来到合肥这个号称“中国四大科教基地”的城市，初出茅庐背井离乡的到了“××私立学校”。

    接收2班时，班上的学生似乎对我这个比他们大不了多少的老师有点抵触。作业不写，练习本去向不明已是司空见惯的事情，旷课早退数见不鲜。真是一邦令人头痛的孩子！

    可是那肖海却是个例外！

    第一章：相识

    其实一开始我对他的映象也并不深，其貌不扬是我对他第一感觉，自然我是一早便知道我是只喜欢男人的。看那些男生时或多或少的会有些评头论足。

    他大约1米65的个子，留着平头，黑黑的皮肤，还算是英梧的身材，一看便知道是农村来的娃。然而就是这个其貌不扬的“娃”，却在不知不觉走进了我的内心。那还是他主动找我的，他告诉我一些往届他遇到的老师是如何应对调皮学生的方法，主要还是时间问题，不能绺着干，要逐一攻破，找那些平时没事找事的学生私下谈谈，但是只谈生活，不谈学习

    事实证明，他的方法的确是非常有效！很快我便于那些自命不凡的学生打成一片，好多以前抵触情绪非常大的学生有的甚至开始称我为“哥”了！

    关系好了，学习方面问题自然是迎刃而解了，其实调皮的孩子还是很聪明的！能够一举拿下这个曾经令无数授课老师头疼的班级，成为如今的优秀班级，我自然知道是要感谢一个人的。现在想想我可能就是在那个时候喜欢上他的。

    那天，我特意请他在校外的小餐馆吃饭，我说，这件事你可以居功至伟啊。他不说话只是一个劲的傻笑，那一排整齐的雪白牙齿便露在了外面。席间，我一个人在那里说，说我的家庭，说我的大学生活。他很少有发言的时候，更多的时候他则像是一个倾听者。

    我当时就在想，这么一个傻傻的木讷的小孩当初怎么就鼓起勇气了来向我进言献策呢？我笑着说，你就像是一个木头一样。他好半天才问我是什么意思。我说，你见过木头说话的吗？他又笑了，笑得好傻，好傻，我又看见了那一排整齐的牙齿。

    我便告诉他好好学习。他说，好。这次倒是答应的挺快。回到宿舍后，躺在床上我方才发现我心里想的除了他，还是他！我知道我已经喜欢上他了，一见钟情。

    那一年，我二十一岁，他十六岁。

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